Pravilnik o načinima postupcima i elementima vrednovanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi 2019 pročišćeni tekst preuzet sa ucenici.com
–
–
–
–
pravilnik o vrednovanju u natuknicama:
Postignuća se vrednuju različitim metodama u skladu s predmetnim kurikulumima, poštujući učenikovu osobnost i dajući svakome učeniku jednaku priliku.
–
– učenici s teškoćama – vrednuje se odnos prema radu i zadacima te odgojnim vrijednostima primjereno teškoći i osobnosti, a ocjenu treba popratiti opisno.
–
– inicijalno provjeravanje može se provesti na početku nastavne godine ali bez ocjene – rezultat u bilješke o praćenju učenika. Ne ocjenjuje se gradivo koje je obrađeno prethodne godine.
–
– usmeno provjeravanje su svi usmeni oblici provjere postignute razine kompetencija ostvarenosti odgojno-obrazovnih ishoda učenika koji rezultiraju ocjenom. Može se provoditi na svakom nastavnome satu bez najave ali ne dulje od 10 min po učeniku.
–
– pisano provjeravanje – svi oblici provjere koji rezultiraju ocjenom učenikovog pisanoga uratka. – obavijestiti učenike o opsegu sadržaja i odgojno-obrazovnim ishodima koji će se provjeravati i načinu provođenja pisane provjere.
–
1 pisana provjera dnevno, a 4 tjedno najviše. Najaviti najmanje mjesec dana prije provjere i termin upisati u Razrednu knjigu. (Da, vremenik je ukinut jer se čl. 10 briše)
–
Paziti na datum – usmena kad je učenik odgovarao a pismena kad je pisan rad.
pisane provjere koje se provode sa svrhom vrednovanja za učenje ili vrednovanja kao učenje nije potrebno najavljivati
Ponavljanje pisane provjere provodi se u redovnoj nastavi nakon što učitelj ocijeni da postignuća učenika nisu dovoljna za nastavak poučavanja i učenja – dogovoriti s razrednikom i SRS ponavljanje provjere (i ponavljanje gradiva ili dopunsku nastavu…)
–
Zaključna ocjena na kraju nastavne godine ne mora proizlaziti iz aritmetičke sredine osobito ako je učenik pokazao napredak u II. polugodištu.
–
Učitelj svakog nastavnoga predmeta je na početku i tijekom nastavne godine dužan upoznati učenike s elementima vrednovanja, ishodima, kompetencijama, razinom dobar ostvarenosti iz kurikuluma nastavnog predmeta, planiranim metodama vrednovanja te planiranoj učestalosti vrednovanja, a vrednovanje postignuća učenika s teškoćama dužan je uskladiti s preporukama stručnih suradnika.
–
Prvo polugodište prvog razreda se vrednuje ali ne ocjenjuje
– u rubriku bilježaka u imeniku upisuje se samo zapažanja koja su učitelju u praćenju učenika uočljiva, učeniku i roditelju razumljiva te koja učitelju mogu pomoći u konačnome ocjenjivanju uspjeha u nastavnome predmetu
–
– ocjenjuje se javno u razrednome odjelu ili odgojno-obrazovnoj skupini. Učitelj je dužan svaku ocjenu javno priopćiti i obrazložiti učeniku i priopćenu ocjenu upisati u imenik u za to odgovarajući odjeljak.
–
Ocijenjeni pisani rad i druge vrste radova, učitelj je dužan dati učeniku (i roditelju ako zatraži) na uvid i čuvati u školi do kraja školske godine (31.kolovoz)
–
Roditelj je dužan redovito dolaziti na roditeljske sastanke i individualne informativne razgovore s razrednikom po potrebi i predmetnim učiteljem
Termini informativnih razgovora za sve učitelje objavljuju se na stranicama škole. Najmanje 3 roditeljska sastanka u godini.
–
U posljednja dva tjedna prije završetka nastavne godine ne organiziraju se roditeljski sastanci i individualni informativni razgovori.
Razrednik na prvome roditeljskom sastanku informira roditelje o odredbama Pravilnika, a na prvome nastavnome satu učenike.
Pravilnik je stupio na snagu 4. rujna 2019. čime prestaje važiti onaj iz 2014.
